教师工作的特点

发布时间:2019-06-20 11:32:35723 阅读

教师工作的特点

聚师网分享:在众多的聚师网友分享给我的个人经历与故事当中,有这么一类,让人心酸又无奈。职称评定,可所谓是教师生涯中“噩梦”。评定范围包括但不局限于以下等方面,如任职期年度考核表、学历证书、专业技术职务任职资格书、民主测试评汇总表、送审代表作原件等——

  (一)教师劳动的复杂性和创造性

  1.教师劳动的复杂性主要表现在三个方面:

  (1)教育目的的全面性。如:我国的教育目的是培养全面发展的人,所以教师需要培养的人就是德智体美劳全面发展的人。

  (2)教育任务的多样性。如:教师不仅要传授给学生基础知识和基本技能,而且需要在学生的德体美劳等方面对学生进行培养。

  (3)劳动对象的差异性。如:学生与学生之间是千差万别的,也就是我们常说的个别差异性。

  2.教师劳动的创造性主要表现在三个方面:

  (1)因材施教。如:因为教师劳动对象的差异性,所以老师根据不同的对象要采取不同的方法进行施教,就要求老师需要进行因材施教,做到“一把钥匙开一把锁”。

  (2)教学方法上的不断更新。如:俗话说“教学有法,但无定法”所以就要求教师合理选择不同的教学方法。

  (3)教师需要“教育机智”如:教师在面对课堂上的突发事件的时候需要沉着冷静,随机应变。解决课堂上学生的“突发情况”以及自身的“突发情况”。所以概括成四个词语就是:因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。

  (二)教师劳动的连续性和广延性

  1.连续性是指时间的连续性。如:静静的深夜,群星在闪耀,教师的窗前彻夜明亮。

  2.广延性是至空间的广延性。如:家访、带领学生进行校外活动等。

  (三)教师劳动的长期性和间接性

  1.长期性指人才培养的周期比较长。如“十年树木百年树人”

  2.间接性指教师是以学生为中介实现自身劳动的价值。

  (四)教师劳动的主体性和示范性

  1.主体性表现在两个方面:

  (1)教师自身就是教育因素;(2)教师传授的内容是经过自己的消化吸收的知识。

  2示范性指的是教师的言行举止都会成为学生学习的对象。教师的示范性主要是由学生的向师性决定的。如:桃李不言下自成蹊。

  (五)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

  1.个体性指教育活动是通过一个个教师进行的。如:一节课只有一个教师进行讲课。

  2.群体性指劳动成果是教师集体劳动的成果。如:一个人一生会有无数老师。

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