小学教育教学知识与能力-学习策略分类

发布时间:2020-12-25 02:20:41362 阅读

学习策略分类是教师资格证考试小学科目二中非常重要的一个知识点,也是在做题的时候容易出现错误的地方。这部分知识点的出题方式主要是单选题。学习策略分为三种成分:认知策略、元认知策略和资源管理策略。

小学教育教学知识与能力-学习策略分类

一、认知策略

认知策略是个体加工信息的方法,它的基本功能是有效地加工整理,分门别类地系统储存。认知策略主要包括复述策略、精加工策略和组织策略。

1.复述策略

复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。

2.精加工策略

精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系,使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。

3.组织策略

组织是对相关内容进行归纳整理的过程。组织策略是整合所学新知识之间、新知识之间的内在联系,形成新的知识结构。

二、元认知策略

元认知策略是学习者对自己认知过程的认知策略,是对自己认知过程的理解和控制的策略,有助于学习者有效安排和调节学习过程。元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。计划策略主要指设置学习目标。监视策略是指根据认知目标不断反省和监控自己的认知活动是否在沿着正确的方向进行。调节策略是根据对认知活动结果的检查,如果发现问题、遇到困难或偏离目标时,采取相应的补救措施。

三、资源管理策略

资源管理策略则是辅助学生管理可用的环境和资源的策略,具体包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、学习工具利用策略和人力资源利用策略。

以上就是聚师网对学习策略分类的简单分析,希望对大家有所帮助。


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