No.1古代教育的特征

    (1)强烈的阶级性和等级性

    (2)教育与生产劳动相脱离

    (3)教育内容形式单一

    (4)身份地位的象征性

    (5)教育方法是崇尚书本，要求学生死记硬背;

    (6)教育组织形式是个别教学。

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    No.2近现代教育的变化和表现

    (1)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起

    (2)初等义务教育的普遍实施

    (3)教育的世俗化

    (4)重视教育立法，以法治教

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    No.3政治经济制度对教育的制约体现在哪?

    (1)决定教育的领导权;

    (2)决定受教育的权利;

    (3)决定教育的目的。

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    No.4教育的政治功能有哪些?

    (1)教育能为政治、经济制度培养所需的人才;

    (2)教育可以促进政治民主;

    (3)教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治和经济。

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    No.5经济发展水平对教育的制约作用体现在?

    (1)生产力水平决定教育的规模和速度。

    (2)生产力水平制约着教育结构的变化。

    (3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段。

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    No.6教育的经济功能都有哪些?

    (1)教育是劳动力再生产的基本途径。

    (2)教育是科学知识再生产的最有效形式。

    (3)教育进行技术创新的一个重要手段。

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    No.7为什么学校教育在人的发展中起主导作用

    (1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。

    (2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。

    (3)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。

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    No.8贯彻启发性教学原则的基本要求

    (1)调动学生学习的主动性。

    (2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

    (3)让学生动手，培养独立解决问题的能力。

    (4)发扬教学民主。

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    No.9学校教育的独特功能

    (1)学校教育对个体发展作出社会性规范。

    (2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

    (3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

    (4)学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

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