教资考试中的教育观问题(一)

发布时间:2020-12-02 02:46:41721 阅读

教育观包括两个方面:素质教育的内涵、新课改下的教学观,我们这里主要给大家分享的是素质教育的内涵的材料分析题的应用。

素质教育观:

1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨

素质教育以提高国民素质为根本宗旨。对于这一点需要注意是提高国民素质,而不是学生素质。这一点基本不涉及材料分析题。

2.素质教育是面向全体学生的教育

素质教育是面向全体学生的教育。对于这句话重点在“全体”。一说全体那就是指每一个学生,而不再是只关注一部分或少数学生。这个点在材料分析题中出现的频率比较高。当材料中提及教师采用集体讨论、关注差生等时就要想到这一点。

正例:不因为某一学生差而放弃,关注所有学生

反例:只关注某个学生或某些学生

作答材料分析题方法:理论+解释+结合材料,如:素质教育是面向全体学生的教育。在教育活动中,以人为本,以学生为本,针对的是全体学生而不是某一部分人。

素质教育观

3.素质教育是促进学生发展的教育

素质教育是促进学生发展的教育。我们知道过去应试教育只注重学生的成绩,忽略其它方面。而素质教育关注的不仅是学生的文化成绩,还关注德、美、体、劳,还关注学生的思想品德、性格、行为习惯、情绪情感等方面的发展。因此,当材料中在围绕教师如何帮助学生树立自信心、如何养成良好习惯等阐述时就要马上想到这一点。总之,一句话就是材料不在仅仅围绕成绩了,还关注到其他方面了。

正例:除了成绩,还重视德、体、美、劳

反例:只重视成绩

作答材料分析题方法:理论+解释+结合材料,如:素质教育是促进学生发展的教育。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合,来实现学生德智体美劳得到发展。

4.素质教育是促进学生个性发展的教育

素质教育是促进学生个性发展的教育。这一点与第三点并不冲突,素质教育是在关注发展的基础上,还关注学生的个性发展如学生的优点、特长等。发现他们的优点、特长,并去培养。在这里有个小误区就是:并不是说材料中提到了特长就是促进学生的个性发展,材料中还要体现发现特长并去培养。

正例:能够发现学生的独特之处,并促进学生个性发展

反例:对个体差异视而不见,甚至抹杀个体差异

作答材料分析题方法:理论+解释+结合材料,如:素质教育是促进学生个性发展的教育。人与人之间存在个体差异性,在教学中应当根据每个人的特点做到因材施教,促进学生的个性发展。

5.素质教育以培养创新精神和实践能力为重点

素质教育以培养创新精神和实践能力为重点。创新不仅指教师的创新如教师采用新的教学方法:探究学习、自主学习等,也指学生的创新,如学生给出的新颖的答案新想法,老师不要去遏制学生的这些想法,而是顺势去引导,这也是创新。

正例:鼓励创新、带学生去实践

反例:灌输式教学,学生不会应用知识于实践中

作答材料分析题方法:理论+解释+结合材料,如:素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,在教学中应该给与学生更多的空间发展学生的思维能力。材料中……

以上是聚师网对综合素质中素质教育的内涵这一知识点的总结及备考指导,希望能对于广大考生能够有所帮助!


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