一、考试目标  

1.化学学科知识运用能力。掌握化学技术专业基本知识及基本技能，具有化学课程的实验技能和方式，了解化学所出示的独特的了解全球的视角、领域、层次及思维方式;掌握化学教学的基础理论，能够在教学中灵活运用;了解化学课程发展的历史和现况，掌握化学课程最新发展动态性;准确了解《义务教育化学课程标准(2011年版)》要求的教学目标、教学内容和执行提议，用于具体指导自身的教学。具备运用化学学科知识解析和处理具体问题的能力。  

2.化学教学设计能力。能根据《义务教育化学课程标准(2011年版)》要求的教学目标，对于初级中学学生的认知能力特点、知识水准及学习必须挑选适合的教学内容;能根据教学内容的特性、学生个别差异明确教学重中之重和教学难题;学好根据课程标准和教材制订实际的教学目标;根据不一样主题内容的特性，有效挑选教学对策和教学方式;合理安排化学教学資源，设计多种多样的学习活动，引导学生积极开展学习全过程;能在要求時间内进行选定教学内容的方案设计。具备根据课程标准、教材和教学设计知识进行教学设计的能力。  

3.化学教学执行能力。掌握初级中学化学教学执行的基础流程，能根据学生的学习意见反馈提升教学阶段;掌握化学教学的组织结构和对策;构建生动有趣的教学场景，留意接近学生的衣食住行，联络社会发展具体，协助学生了解和掌握知识和技能;了解初级中学学生的认知能力特性、教学方式以及危害要素，了解初级中学学生创设化学知识和得到技能的全过程;重视有效的方法文化教育，塑造学生的科学探究能力，引导学生在学习感受中得到化学学习方法;具备运用现代科技的能力，有效充分发挥多种多样新闻媒体在化学教学上的作用。具备极强的教学执行能力。  

4.化学教学点评能力。了解化学教学点评的基础种类及特性，掌握基础的点评方法;积极主动提倡点评目标的多样化和点评方法的多元化，充分发挥教学点评推动学生发展的作用;能够运用教学思考的基础方式改善教学。具备基本的教学点评能力。  

二、考试内容模块与要求  

(一)学科知识运用  

1. 化学专业知识  

(1)掌握与初中化学息息相关的高校无机物化学、有机化学化学的基本知识、基本概念和普通高中化学知识与技能。  

(2)掌握初级中学化学知识和技能，具有化学课程的实验技能和方式，能够运用化学基本概念和基础方式解析和处理相关问题。  

(3)了解化学科研的一般方式和化学科学研究的专门性方式，化学课程了解全球的视角及思维方式;了解化学发展历程及化学发展动态性。  

2. 化学课程内容知识  

(1)了解初级中学化学课程内容特性、基础核心理念、设计理念和教学目标。  

(2)了解《义务教育化学课程标准(2011年版)》所要求主题内容的规范和要求。  

(3)了解初级中学化学教材的撰写核心理念、编辑特性及知识展现方式，能够根据学生学习的必须应用教材。  

3. 化学教学知识  

(1)了解化学教学核心理念、教学标准、教学对策及教学方式等一般知识。  

(2)了解化学教学全过程的基础特性以及规律，掌握初中原素化合物、基本要素和基础知识等关键知识教学的基础要求及教学方式。  

(3)了解化学教学活动包含教学设计、课堂教学教学、作业批改与考试、课余活动、教学点评等基础阶段，能根据学生心身发展规律机构化学教学活动。  

(二)教学设计  

1. 化学教材分析能力  

(1)根据《义务教育化学课程标准(2011年版)》及教材的撰写构思和特性，了解初级中学化学教材撰写的指导方针，明确学时內容在教材管理体系中的影响力和功效。  

(2)了解化学教学內容与化学教学内容、化学教学内容和化学教学目标相互关系，能对化学教学內容进行有效的挑选和机构。  

(3)通过教学内容解析和学生现有的基础知识解析建立教学重中之重与难题，并论述相对的教学解决方法。  

2. 明确化学教学目标  

(1)领悟“知识与技能”、“过程与方法”、“感情心态与价值观念”三个层面教学目标的含意。  

(2)能够根据《义务教育化学课程标准(2011年版)》、教材和学生的认知能力特点，明确实际教学内容的教学目标并准确描述。  

3. 挑选教学对策和方式  

(1)根据化学课程的特性和初级中学学生认知能力特性，解析学生的学习必须，明确学生的学习起始点，挑选适合的教学对策和教学方式。  

(2)能够根据学生的学习起始点，确立教学内容与学生现有知识相互关系，明确教学内容的内在联系和展现次序。  

(3)了解化学資源的多元性，能根据选定教学内容有效开发设计、挑选和运用教学資源。  

4. 设计化学教学程序流程  

(1)了解化学教学內容机构的基础方式和对策，能够设计有效的教学步骤。  

(2)通过科学研究典型性的化学教学设计实例，掌握教学设计的方式，点评教学实例的合理化。  

(3)能够在要求時间内运用化学学时教学设计的一般流程，进行选定教学内容的教案设计。  

(三)教学执行  

1. 课堂教学学习辅导能力  

(1)了解化学情境创设、自学能力的激起与塑造的方式，掌握具体指导学生学习方法和对策，协助学生合理学习。  

(2)掌握初级中学学生化学学习的基础特性，能够根据化学课程特性和学生认知能力特点引导学生进行合作学习、研究学习和合作学习。  

2. 课堂教学机构管控能力  

(1)掌握化学教学机构的方式和对策，具备初步解决化学教学全过程中各种各样矛盾的能力。  

(2)了解对化学教学目标、教学每日任务、教学内容和教学方式等教学活动要素进行管控的方式。  

3. 执行合理教学能力  

(1)能根据化学课程特性和学生的认知能力特点，适当地运用教学方式和方式，合理地进行化学课堂教学教学。  

(2)掌握化学实验教学的作用、特性和方式，加强科学探究观念，塑造学生的创新意识和实践活动能力。  

(3)能适当采用教学新闻媒体輔助化学教学，融合多种多样教学資源，提升化学教学高效率。  

(四)教学点评  

1. 化学学习评价  

(1)了解化学教学点评的知识和方式，具备恰当的点评观，能够对学生的学习活动进行恰当点评，推动学生的全面的发展。  

(2)能够融合学生个人评价、学生互相点评、教师评价，协助学生了解本身化学学习的情况，调节学习策略和方式。  

2. 化学教学点评  

(1)能够根据《义务教育化学课程标准(2011年版)》提倡的点评核心理念，充分发挥教学点评的查验、确诊、意见反馈、鼓励、鉴别等作用。  

(2)了解教学思考的基础方式和对策，对于教学中存在的不足，能够对教学全过程进行思考和点评，明确提出改善的构思。  

三、试卷结构  

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